Правила воспитания лидера

Задатки лидера в ребенке нужно культивировать с самых ранних лет.

Вот несколько советов, которые вам в этом помогут:

1. Поддерживайте инициативу ребенка, поощряйте его мечты, какими бы далекими от жизни они ни казались, его желание узнавать новое, учиться чему-либо.

Внушайте ребенку мысль о том, что абсолютно любую цель можно достигнуть, разбив ее на отрезки, промежуточные этапы.

Демонстрируйте это на наглядных примерах. Например, вы учите ребенка кататься на коньках. Объясните, что нельзя надеть коньки и сразу же поехать: сначала нужно научиться просто стоять на льду, затем – скользить, держа отца за руку, а там, глядишь, и покатишься!

Расспрашивайте ребенка о том, какие у него есть цели и мечты, и учите составлять планы по их достижению («Ты хочешь, чтобы это оставалось лишь мечтой или реально появилось у тебя? А что ты сделаешь для этого? Первый шаг? Второй? Начинай!»).

2. Чтобы ребенок привык чувствовать себя успешным, ему необходимо постоянное напоминание о собственных достижениях.

3. Учите ребенка чувствовать внутреннюю силу.

Постоянно внушайте мысль о том, что настоящая сила находится внутри человека. Каждый раз, когда ваш ребенок преодолевает какое-то препятствие, решает стоящую перед ним проблему, говорите ему, что в этот момент он стал сильнее.

Вы отвели ребенка к стоматологу и он ни разу не заплакал, пока ему лечили зуб? Крепко пожмите ему руку и спросите, почувствовал ли он, что в этот момент стал сильнее, чем прежде?

Дайте ребенку шоколадку и предложите съесть ее не сразу, а вечером. Объясните ему, что чем дольше он терпит и не открывает ее, тем больше его наполняет внутренняя энергия.

Используйте любые возможности, чтобы превратить для ребенка процесс накопления своей внутренней силы в увлекательную игру.

4. Не оберегайте ребенка излишне от ошибок

В результате ошибок он приобретает практический опыт, учится принимать сам решения, а также отвечать за последствия. Поэтому не сдувайте с ребенка пылинки и не старайтесь предохранять от шагов, которые, как вы знаете, закончатся безрезультативно.

5. Предоставьте ему возможность ощутить риск

Мы живем в современном мире, полном опасностей на каждом шагу. Но если дети не играют на улице, если им ни разу не пришлось упасть и ободрать коленку, то во взрослую жизнь они войдут с кучей фобий и неврозов.

Ребенку следует упасть несколько раз, чтобы понять, что это нормально. Подросткам следует пережить горечь первой любви, чтобы обрести эмоциональную зрелость, без которой невозможны долгосрочные отношения.

6. Не стоит слишком быстро приходить на выручку

Когда мы быстро приходим на помощь и чрезмерно окружаем ребенка своей заботой, то лишаем его необходимости самому искать выход из сложных ситуаций. Рано или поздно дети привыкают к тому, что кто-то их всегда спасает: «Если я ошибусь, то взрослые все исправят и разгребут последствия». Хотя в действительности мир взрослых устроен совершенно иначе. 

Запомните – в результате длительной гиперопеки ребенок теряет способность к мобилизации своей энергии в трудных ситуациях, он ждет помощи от взрослых, и, прежде всего, от родителей; развивается так называемая «выученная беспомощность» – привычка, рефлекторная реакция на любые препятствия как на непреодолимые.

Поэтому, если на пути вашего ребенка встретились трудности, не делайте что-то за него. Вместо этого спросите его предложение по поводу решения этой проблемы. Обсудите вместе достоинства и недостатки такого решения. Но делать за него ничего не следует, только подскажите.

7. Детям нравится побеждать, но, столкнувшись с трудностями и неудачами, они могут испытать разочарование и страх. Поэтому вам важно научить своего ребенка не падать духом в трудных ситуациях.

Для этого при любом удобном случае доносите до ребенка мысль, что у него есть большой потенциал и то, что не удалось сегодня, обязательно получиться завтра. Расскажите ему о знаменитых людях, которые прежде чем прославиться, испытали горечь разочарования.

Критикуя, обращайте внимание на исправление недостатков, а не на унижение достоинства ребенка. Не разочаровывайте его в собственных силах. Вместо того чтобы пренебрежительно сказать: «Это не уборка. Смотри, пыль по углам клубится», лучше скажите: «Вижу ты потрудился. Убрал разбросанные вещи, расставил книги, вынес мусор. Осталось только пол подтереть, и будет просто красота. Ты с каждым разом убираешь все лучше».

8. Будьте честны и последовательны в своих действиях и словах. Следите за тем, чтобы ваши слова не расходились с делами. Не забывайте о том, что ребенок всегда внимательно наблюдает за вами и делает для себя выводы.

Если вы внушаете ребенку, что надо с уважением относиться к окружающим и их мнению, а сами поступаете иначе, если вы стараетесь научить его ответственности, а сами работаете спустя рукава, то ничего, кроме лицемерия, в ребенке вы не воспитаете.

Лидер в ответе за свои слова.

Врун никогда не станет лидером, потому что люди вокруг просто не будут его уважать. Поэтому ваш ребенок должен отвечать и за произнесенные слова, и за свои действия, и за то, что последует за сказанным.

Если он нарушил данное вам слово, его необходимо наказать.

Если этого не произойдет, ребенок быстро сообразит, что:

– любые правила, установленные родителями, можно нарушать;

– любое обещание, данное вам, можно не сдерживать;

– родители – слабые, ими можно манипулировать и т.д.

9. Исподволь, постепенно развивайте у ребенка способность понимать, почему другие люди поступают так, а не иначе.

Для выработки этого качества очень полезно обсуждать с ребенком происходящие вокруг него события: «Как ты думаешь, почему Дима толкнул Колю?», «Как ты считаешь, зачем Нина обманула маму?».

Помимо разговоров о реальных событиях полезно обсуждать сюжеты мультфильмов, сказок, рассказов. Со временем ваш ребенок станет лучше разбираться в людях, и это поможет ему избежать лишних «шишек» в отношениях с окружающими.

10. Внушайте ребенку мысль, что к людям всегда нужно относиться уважительно. Нельзя отказываться дружить с детьми, у родителей которых нет автомобиля и т.п. В подобных ситуациях предложите ребенку «сменить роль»: «Представь, что ты – это Сережа, с которым никто не хочет дружить. Что он, по-твоему, думает, что чувствует?».

При этом когда вы хвалите ребенка за какие-то достижения, старайтесь сравнивать его прошлые и нынешние успехи, а не самого ребенка с другими детьми.

11. Умение держаться без стеснения перед большим количеством людей – одно из необходимых качеств лидера. Поощряйте ребенка к выступлениям перед большой аудиторией (в детском саду/школе на утренниках и других мероприятиях).

12. Еще есть смысл подумать о том, как научить ребенка постоять за себя. Я лично не вижу иного пути, кроме как через спорт. В начале лучше попробовать командные виды спорта, они хорошо сплачивают и воспитывают уверенность в себе, потом можно переходить на единоборства.

При выборе вида единоборств рекомендую отдавать предпочтения их защитным направлениям, а также школам, направленным на развитие в первую очередь духовной силы человека. 

Почему так? Детям, привыкшим кидаться на обидчиков с кулаками, трудно ужиться в коллективе. Вокруг них образуется социальный вакуум. А чувствовать себя бешеной собакой, которую все боятся и ненавидят, уверяю вас, не очень приятно. Отвергнутые дети озлобляются, у них складывается устойчивое убеждение, что кругом одни враги, и растет желание мстить. Это порождает ответную ненависть, и так до бесконечности.

Главная опасность: внушение идеи о блистательном будущем без закладывания для такого будущего необходимой почвы – усердия и трудолюбия.

Это прямой путь к потере у ребенка связи с реальностью. Такие дети теряют ориентиры, у них развивается неадекватная самооценка, самолюбие растет, они, привыкнув к похвалам от родителей, ждут подобного и от сверстников, а получают насмешки. Со временем «особенные» дети замечают, что единственные люди, кто считает их замечательными, – это мама и папа, а остальные так не считают. А это уже почва для невроза.

Не получив обещанного «блистательного будущего», одни дети, повзрослев, пытаются взять все желаемое силой, любыми незаконными средствами. Другие наоборот, угасают и считают себя несчастными, обманутыми, ущемленными.

Именно поэтому важно научить ребенка реально оценивать свои действия, достижения и таланты. Не стоит хвалить его за какой-то мнимый талант, которого в действительности нет.

Если ребенок написал сочинение на «отлично», это не значит, что он самый умный в классе. Уверив его в этом, вы рискуете: ведь рано или поздно он столкнется с жестокой действительностью. И чем более завышена самооценка ребенка, тем труднее ему будет принять эту действительность.

Еще момент. Зачастую родители настолько фанатично любят свое чадо, что бросаются из крайности в крайность – отдают ребенка в спортивную секцию, через месяц на танцы и т.д. Родители «лепят» из ребенка, как им кажется, успешного человека, не обращая внимания на его темперамент и виденье мира.

Важно не только знать, как воспитать лидера, но и понимать, зачем вы это делаете, сможет ли ребенок оправдать ваши надежды или сломается под столь сильным напором.

Как снять сресс у ребенка в домашних условиях?

Даже для самого общительного ребенка детский сад — это стресс. Попробуйте провести несколько ча­сов в большой шумной компании, — и если вы спокойный и «негромкий» человек, у вас вскоре разболится го­лова, начнет копиться раздраже­ние, появится желание побыстрее уйти домой. А ваш малыш проводит в такой обстановке целый день, по­этому к вечеру бурлящее напряже­ние готово вырваться вместе со сле­зами, криками, капризами.

Что же могут сделать родители, чтобы помочь ребенку снять днев­ной стресс? К сожалению, волшеб­ного средства — одного для всех — не существует. Всегда нужно учи­тывать индивидуальные особеннос­ти маленького человека:  возраст, характер, темперамент.

Один из лучших антистрессовых приемов — игра. Она позволяет ре­бенку раскрепоститься, расслабиться. Постарайтесь соблюдать не­сколько нехитрых правил. Во-пер­вых, выбор — играть или не иг­рать — должен всегда оставаться за ребенком. Возможно, как раз сего­дня он настолько устал, что захочет просто погулять или почитать. Во-вторых, «вечерняя» игра не должна быть шумной, сопровождаться бе­готней и криками.

Если днем ваш ребенок — «тихо­ня», а вечером — «дикарь», хорошо помогает снять напряжение и дать выход деструктивной энергии игра «Рвакля».

Приготовьте ненужные газеты, журналы, бумаги и широкое ведро или корзину. Ребенок может рвать, мять, топтать бумагу, в общем, де­лать с ней все, что заблагорассудит­ся, а потом бросать ее в корзину.

Малышу может понравиться пры­гать на куче бумажек — они отлич­но пружинят.

Если человечек и в садике ни на минуту не присел, и дома никак не остановится, ему помогут игры с по­степенным снижением физической нагрузки, не содержащие при этом элемента соревнования. Одной из таких игр является «Грибник».

Предложите ребенку расставить кегли или небольшие игрушки в произвольном порядке на неболь­шом расстоянии друг от друга. Если у вас дома есть спортивный ком­плекс, игрушки можно развесить на нем. Затем попросите его закрыть глаза и по памяти собрать все пред­меты — «грибы» — в корзину. Со­бранные «грибы» можно сортиро­вать по цвету, форме, размеру... К одному из предметов можно при­крепить записку с дальнейшим пла­ном вечера: «Давай почитаем?» или «Поможешь мне на кухне?».

Приглушив таким образом «лишнюю» энергию, можно перейти к обычным домашним занятиям — почитать, потанцевать, посмотреть диафильм. Даже если вам кажется, что занятий в садике недостаточно, постарайтесь снять с ребенка всю дополнительную нагрузку хотя бы на первый месяц адаптации к дет­скому саду. Постарайтесь, чтобы малыш как можно больше времени проводил на свежем воздухе. Если позволяет время, гуляйте вместе с ним — это идеальная возможность поговорить с сыном или дочкой, об­судить события дня. Не стоит откла­дывать  этот  разговор  на   «перед сном», — если произошло что-то не­приятное или тревожащее малыша, не допускайте, чтобы это давило на него целый вечер.

Почти всем детям хорошо помо­гают справиться с дневным напря­жением игры в воде. Наберите в ванну немного теплой воды, поло­жите противоскользящий коврик, включите теплый высокий душ. Вся накипь дня — усталость, раздраже­ние, напряжение — уйдет, «стечет» с малыша. Игры в воде подчиняются общему правилу, — они должны быть нешумными, спокойными. Вы можете пускать мыльные пузыри (попросите ребенка выдуть боо­ольшущий шар и малюсенький пу­зырик), играть с губками (смотреть, как они впитывают и отдают воду, устроить ребенку «дождик» из губ­ки, превратить их в кораблики или в дельфинов), просто дать две-три баночки, — и пусть переливает во­дичку туда-сюда. Вид и звук лью­щейся воды действует умиротворя­юще, — через 15—20 минут ребенок будет готов идти в кровать.

Создать атмосферу покоя и рас­слабления помогают и легкие, едва уловимые запахи. Для этого в аро­малампу добавляется всего одна — две капли масла, например манда­ринового. Теплый цитрусовый аро­мат хорошо освежает воздух, успо­каивает, снимает нервное напря­жение. Отлично снимает стресс запах мяты, — он хорошо осве­жает и бодрит. Но не стоит ис­пользовать его, если ребенку меньше шести лет, и лучше не делать это перед сном.

Если же ваш ребенок аллергик, и вы не ре­шаетесь    использо­вать ароматические масла,    положите в детскую подушку небольшой  холщовый мешочек с корнем валерианы или прикрепите его к изголовью кровати, — это поможет малышу спать спокойнее.

Перед сном вы можете сделать малышу расслабляющий массаж, послушать вместе тихую мелодич­ную музыку, кассету с записями шума моря или звуков дождя. Вспомните все радости прошедшего дня, пофантазируйте, как может пройти следующий.

Каким бы замечательным ни был детский сад, какие бы профес­сионалы в нем ни работали, никто не поможет вашему ребенку луч­ше, чем вы. Если малыш будет твердо знать, что в конце шумного дня его ждет «тихая пристань», во­семь часов в садике не покажутся ему такой оглушающей вечностью, и стресс отступит.

Консультация для родителей "Почему ребенок дерется?"

Многие родители жалуются, что малыши часто дерутся со сверстниками и взрослыми. Прежде чем наказывать ребенка, необходимо выяснить причину такого поведения. Ребенок может не понимать и не помнить правил поведения в группе детей, поэтому взрослые прежде всего должны научить его, как следует общаться, взаимодействовать с окружающими, причем необходимо последовательно вводить определенные границы дозволенного и неукоснительно контролировать их выполнение.

Прежде всего сами взрослые должны демонстрировать ребенку образцы конструктивного поведения при взаимодействии с окружающими.

Приблизительно до 1,5 лет ребенок относится к сверстнику скорее как к живой игрушке, чем партнеру по общению. Поэтому, толкая, ударяя другого ребенка, он изучает его. Потребность в действиях с предметами оказывается для детей важнее общения со сверстниками. К двум годам между детьми возникает эмоционально-практическое общение. Разглядывая ровесника, ребенок познает себя со стороны.

Если причина драк ребенка ревность к другим детям, то:

1.          Одобряйте малейшее проявление дружелюбия;

2.          Не стыдите малыша;

3.          Заостряйте внимание на взрослых поступках ребенка;

4.          Уделяйте безраздельное внимание ребенка, хотя бы изредка;

5.          Не отдавайте ребенка надолго бабушкам.

Помогая детям наладить контакты, старайтесь участвовать в совместной игре в качестве равноправного участника. Очень хорошо, если вы используете игры с бумагой и красками, совместное чтение книжек. Поддерживайте инициативу малышей, радуйтесь вместе с ними полученному результату. Атмосфера радости располагает детей к дальнейшему общению. Организуя игры с другими детьми («Сорока-ворона», «Ладушки» и другие) привлекайте их внимание к действиям друг друга, поощряйте проявления сочувствия, старайтесь хвалить детей и привлекать к похвале друг друга.

Путешествие Алены. авторская сказка по ПДД (по мотивам сказки А.М. Волкова "Волшебник изумрудного города")

На юге небольшой страны, в маленьком домике жила семья. В семье были мать, отец, и девочка Алена. У девочки Алены был маленький котенок Фокус. Почему Фокус, спросите вы? А потому, что, котенок любил выделывать разные самые непонятные вещи: то залезет маме в фартук, то наденет на себя папин башмак и бегает с ним. Всем было очень весело на него смотреть, и однажды мама сказала: «Ну, ты и фокусник» и погладила котенка. С этого дня маленького пушистого непоседу стали звать фокусом. Алене очень было весело со своим пушистым другом, а было девочке всего 7 лет. Алена должна скоро пойти в школу со своими друзьями и с нетерпение ждала осени. Алена еще не знала, что до осени может случиться очень много интересного, и поэтому немного скучала. Мама и папа отправились к дедушке в другое село, находящееся недалеко от селения, где жила Алена. Вскоре на небе показались тучи, приближалась гроза. Алена закрыла окна и села ждать родителей. Она не заметила, что Фокус исчез. Через некоторое время начался сильный ветер, разыгралась настоящая буря. И девочка услышала слабое, испуганное мяуканье. Алена выскочила из дома и увидела своего котенка, запутавшегося в клубке, он не мог выбраться, и сеттер, как шарик. Катал его по двору. Алена схватила котенка, который больше был похож на клубок ниток, и пошла в дом. Но в это время налетел, такой ветер, что он подхватил девочку и котенка и понес их все дальше и дальше от дома. Алена только прижала к себе котенка поближе, закрыла глаза и подумала, куда же несет их ветер. Ветер закончился, и они упали на большую кучу сена. Когда девочка отряхнулась и огляделась вокруг, ее глаза становились все больше и больше, в изумлении Алена открыла рот. А знаете почему? Потому что сена и трава были фиолетовые, листья на деревьях тоже были фиолетовые. Небо было бирюзовое. Росли странные непонятные цветы в клеточку, в горошек, в общем – все было очень странное. Алена покрепче прижав к себе котенка, съехала вниз. И отправилась посмотреть, нет ли здесь поблизости полицейского участка, ведь она знала, что если потеряешься, надо обратиться к полицейскому, и тебе всегда помогут. Девочка пошла по тропинке, которая неизвестно куда вела. Тропинка привела, Алену в город. Город тоже был странным. Жители города ходили, как хотели. Часто можно было услышать, как из далека слышался визг тормозящих моторов, крики прохожих, а самое интересное, что все ходили задом наперед. Жители города сразу узнали, что Алена попала в город издалека, она же ходила как все обычные люди. К девочке сразу же подошел какой-то мужчина в черном. Алена сразу же спросила, не знает ли он, где находится ближайшее отделение полиции, на никто и никогда не слышал о полицейских, не знали они, что такое светофор, и правила что человек в черном предложил Алене встретиться с королевой этого города. В этом городе дорожного движения. Поэтому человеку в черном было странно слышать эти непонятные слова и он подумал, что эта девочка представляет опасность для королевства, где уже много-много лет никто не слышал о полицейских. Давно-давно, еще до правления прабабушки нынешней королевы, в королевстве было и дорожное движение, и полицейские. Но однажды на страну напал злой тролль Амнезий и выгнал всех полицейских, сжег книги по обучению правилам дорожного движения, а у людей отнял память и никто теперь уже не помнил, как жил раньше. Так и стали жить люди этого королевства без правил дорожного движения. Когда старая королева умерла, ее место заняла новая молодая королева, которая очень мечтала, что в ее королевстве будет и новая дорога, и инспектора дорожной службы и полицейские, и правила дорожного движения. Но молодая королева тоже ничего не знала об этом, только из рассказов старой королевы, которая мало что помнила. Королеве доложили, что в городе появилась новая девочка, которая говорит странные, забытые всеми людьми слова. И королева послала своего советника, это и был человек в черном. Советник привел девочку во дворец. Алена никогда не была в настоящем дворце, только смотрела картинки в книжках. Дворец был из янтаря и светился теплым желтоватым светом. Люстры во дворце напоминали огромные колокольчики, свисающие с потолков. Колонны дворца были причудливо обвиты красивыми белыми цветами. Трон королевы напоминал большую кувшинку с огромными лепестками. На этом троне Алена увидела красивую девушку с большими голубыми глазами и черными волосами. На голове королевы сияла маленькая прозрачная корона, словно сделана из стекла. Она переливалась всеми цветами радуги. Одета королева была в легкое платье, которое состояло, как казалось, из тонкого легкого пуха, но что это за материал, Алена так и не поняла. Королева кивнула девочке и подозвала ее поближе. По спине Алены пробежал холодок, она же не знала придворный этикет, поэтому немного замешкалась. Королева улыбнулась, и девочке сразу стало спокойно, и она подошла. Королева спросила у девочки, правда ли, что Алена из другой страны, и как она попала сюда. Алене очень хотелось обратно домой. Она, конечно, все рассказала и спросила, не могут ли ей помочь. Королева успокоила девочку и рассказала, что у бабушки были волшебные туфельки, стоит только им приказать, куда отправиться, и они тут же тебя доставят туда, куда хочешь. Но дело в том, что туфельки эти может надеть только человек, хорошо знающий правила дорожного движения. Алена обрадовалась, ведь она знает все правила, которые необходимы для детей на дорогах. Девочка попросила принести туфли старой королевы, просьба была выполнена. Девочке не терпелось надеть туфельки и умчаться домой, но она подумала: «Как мне не стыдно? Надо помочь королеве навести порядок на улицах города". И сразу закипела работа: проложили дороги, тротуары, сделали разметку на дорогах, пешеходный переход, вырыли подземный переход, сделали мост, автостоянки, расставили знаки. Затем девочка рассказала жителям города, как пользоваться тротуаром, для чего нужна дорога, почему дороги бывают с односторонним движением и двухсторонним движением, для чего нужны знаки. Королева лично выбрала из своей свиты самых умных, для того, чтобы Алена научила их всему, что знала сама. Вскоре на улицах воцарился порядок, но еще многому надо было научиться не только жителям этого города, но и самой девочке: ведь она не могла им дать всего, потому что не знача. Девочка пообещала, что обязательно навестит их еще раз и привезет много учебников по обучению правилам дорожного движения. Все жители с благодарностью провожали Алену и верили, что совсем скоро они будут знать все правила, и тогда уже никто и никогда не пострадает. Давайте и мы с вами, ребята, постараемся выучить все правила, потому что пешеход должен быть грамотным. Удачи вам! Автор: Бабникова Г.В.

Прочтите детям

Колобок на новый ладок

сказка для детей
по обучению безопасному поведению на дороге.

Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик старуху:-  Испеки мне, бабка, колобок.
- Из чего же я тебе испеку? Муки – то нет.

- А ты по амбару помети, по сусеку поскреби, может, и наберешь горсти две муки.
Так бабка и сделала: по амбару помела, по сусекам поскребла, набрала горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала ко­лобок, да в масле обжарила. Поставила на подоконник остывать.
Надоело колобку лежать, он и покатился: с окна на лавку, с лавки на травку, да по дорожке прямо в лес. Катится колобок, катится, а навстречу ему заяц косой.
- Колобок, колобок, куда путь-дорогу держишь?
- По лесу погулять хочу, на зверей посмотреть, себя показать, а хочешь я тебе песенку спою. И колобок запел свою песенку:

Я колобок, колобок!

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел

Послушал заяц песенку колобка, да и говорит:

- И чем ты хвалишься? А не говорила тебе бабка, что в лесу опасно? Читала ли тебе она «Лесную азбуку дорожного движения?»
-Да где там, Косой, я же ушёл от них совсем не учёный, и дожидаться не стал.
-Ты, колобок,   не расстраивайся, я тебе помогу, покажу тебе наш лес. Идут они по лесу, колобок катится, а заяц следом идёт, еле поспевает за колобком.  Катится колобок, во все стороны глаза таращит, да и не заметил, как выкатился на лесной перекрёсток.  А что тут началось…Волк, чуть не задавил колобка на своём мопеде. Резко остановился, а в это время ехал медведь с медведицей на автомобиле, да тоже остановились. Все ругают колобка. Стоит  он, дрожит, испугался. Вызвали инспектора. Прилетел Филин важный:

-Кто такой? Сейчас мы тебя съедим!
-Не ешьте меня, я вам песенку спою.  И запел колобок свою песенку:

Я колобок, колобок!
По амбару метен,  
По сусекам скребен,
На сметане мешан,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел,
Не учёным ушёл.

А пока колобок пел свою песенку и Заяц прибежал.
-Уф, что случилось?
- Увидел, покачал головой. -Вот насилу догнал я тебя, видишь, что, не зная правил наделать можно. Филин- инспектор наладил движение, а колобок отправился в лесную школу дорожного движения. Колобок выучил все правила и знаки.
Теперь он знает что такое «светофор» и многое  другое. Так и остался  колобок в лесу. Как-то после школы катится колобок  по лесному тротуару, а навстречу ему лиса: - Здравствуй, Колобок! Какой ты румяный, да пригожий!  
Колобок обрадовался и запел свою песенку, ведь в лесу уже все знали песенку колобка, а тут новый слушатель появился. 

Я колобок, колобок!
По амбару метен,  
По сусекам скребен,
На сметане мешан,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел,
Не учёным ушёл,
В лесную школу пришёл.
А лиса слушает, да всё ближе подкрадывается.

-Славная песенка, да только старая я стала – плохо слышу. Сядь мне на мордочку, да пропой ещё разочек.  

- Колобок прыгнул лисе на мордочку, да и запел свою песенку: Я колобок, колобок!

А лиса его – Ам! Но даже кусочек не могла откусить. Пока колобок в школе правила учил в школе, корочка его зачерствела, стала жесткой - жесткой. Рассердилась лиса: Ну, колобок, я тебя всё равно съем!  

Покатился колобок от лисы подальше, а лиса за ним бежит, торопится. Видит колобок: светофор зелёный свет показывает, и перекатился на другую сторону. Тут сразу загорелся красный свет – всем известно, ходу нет.  А лиса пустилась бежать через дорогу, так ей хотелось колобка догнать. И случилось тут такое:  Зайцы на велосипеде перевернулись, волк слетел с мотоцикла. И во всём виновата лиса, а ей на лапу наехала машина. Вызвали «Скорую помощь». Приехал доктор Айболит и Лисе он говорит:

Каждый маленький зверёк
Знает, что опасно,
Где движение идёт,
Пробегать опасно.
Посмотри на светофор –
Вот  горит зелёный.
«Путь свободен» – говорит он.
Если жёлтый, подожди,
А  зелёный впереди –
Путь  открыт, теперь иди.
-Видишь, лиса, сколько бед ты натворила?
- Вижу, что без правил тяжко,
помогите мне, бедняжке,
 буду правила учить,
И по правилам ходить.
Айболит вылечил лисе ногу. Радостная отправилась лиса в лесную школу. Сдержала свое обещание и выучила все правила. 

Теперь лиса – примерный пешеход.

автор: Ульянова Г.В.

Прочтите детям

Необыкновенный подарок

сказка для детей

по обучению безопасному поведению на дороге

Приближался Новый год. Решил Заяц к новогоднему празднику подарить своим зайчатам необыкновенные подарки. И отправился в город. Но, приехав в город, очень удивился. Он увидел на перекрестке сразу несколько светофоров. И все они горели, словно новогодняя елка. Только хотел побежать Заяц, как сзади услышал знакомый голос-это был Еж.

- Заяц, погоди, не торопись! - сказал Еж.

- О! Здорово! Какими судьбами оказался в городе? - приветливо спросил Заяц.

- Да, я давно уже перебрался в город. А тебя, каким ветром занесло в город? - спросил Еж.

- Да вот, приехал за новогодними подарками для зайчат - сказал Заяц.  Так ты ведь, мог под машину попасть, будь внимательней. Вот, смотри, на перекрестке установлены сразу несколько светофоров. К тому же у каждого светофора горят огоньки с четырех сторон - сказал Ежик.

- Куда же надо смотреть, чтобы правильно переходить дорогу, снова спросил Заяц. Запомни: смотри на светофор, который находиться на противоположной стороне улицы, куда ты собираешся переходить. Если перед тобой зажегся зеленый свет, ты можешь идти через дорогу.

Будь осторожен! Даже если перед тобой - зеленый огонек, посмотри, нет ли рядом приближающихся машин. Переходи дорогу только строго по пешеходному переходу. - А что это? - спросил Заяц. - Это белые полоски на дороге нарисованы - ответил Еж.

Заяц поблагодарил Ежика и пошел дальше. Он шел и думал, как хорошо, что Ежик оказался рядом, а ведь, это чистая случайность, могло быть и хуже. Он вспомнил своих малышек и подумал: "Самое дорогое у меня - это мои маленькие зайчата".

- Кто же в трудную минуту поможет моим малышам?

Дошел он до огромного магазина и вдруг увидел на витрине "Азбуку дорожной науки". Вот то, что мне нужно и купил эту книгу. Эта книга научит зайчат без боязни, грамотно переходить дорогу, не растеряться в большом городе, не стоять беззащитным перед потоком машин. Тогда и я буду спокойным, ведь неожиданность подстерегает нас на каждом шагу.

Счастливый и довольный выбранным подарком Заяц поехал к своим зайчатам.