Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали

1.больше не любить

«Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить».

Мнение родителей: Почему дети так часто спорят по поводу любой нашей просьбы? Может быть, они делают нам назло. Как быть? Призывать к здравому смыслу? Да они просто не слышат, что взрослые им говорят. Угрожать? Это больше не действует, в таких случаях многие используют своеобразную козырную карту: «Теперь мамочка больше не будет тебя любить». Как часто многие из нас произносят эту фразу.

Мнение психолога: Обещание больше не любить своего малыша - одно из сильнейших средств воспитания. Однако эта угроза, как правило, не осуществляема. А дети прекрасно это чувствуют. Единожды потерять доверие ребенка - малыш будет воспринимать вас как людей лживых. Немного лучше сказать так: «Я буду тебя все равно любить, но твое поведение я не одобряю».

2.безразличие

«Делай, что хочешь, мне все равно».

Мнение родителей: Зачем напрягаться? Спорить, искать аргументы, доказывать что-то малышу, нервничать? Ребенок сам должен научиться решать свои проблемы. И вообще ребенка надо готовить к взрослой жизни, пусть он станет самостоятельным. А нас оставит в покое.

 Мнение психолога: Никогда не надо показывать малышу, что вам все равно, чем он занимается. Кроха, почувствовав ваше безразличие, немедленно начнет проверять, насколько оно «настоящее». И, скорее всего, проверка будет заключаться в совершении поступков изначально плохих. Ребенок ждет, последует ли за проступком критика или нет. Словом, замкнутый круг. Поэтому лучше вместо показного безразличия постараться наладить с ребенком дружеские отношения, даже если его поведение вас совершенно не устраивает.

Можно сказать, например, так: «Знаешь, в этом вопросе я с тобой совершенно не согласен. Но я хочу помочь тебе, потому что люблю тебя. В любой момент, когда тебе это понадобиться, ты можешь спросить у меня совета».

3. слишком много строгости

«Ты должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная».

Мнение родителей: Дети должны слушаться старших беспрекословно — это самый важный в воспитании принцип. Дискуссия здесь недопустима. Неважно, сколько ребенку — 6 или 16 лет. Детям нельзя давать поблажек, иначе они окончательно сядут нам на шею.

Мнение психолога: Дети обязательно должны понимать, почему и зачем они что-то делают. Слишком строгое воспитание, основанное на принципах, которые не всегда понятны ребенку, напоминают дрессировку. Ребенок может беспрекословно исполнять все, когда вы рядом, и «плевать» на все запреты, когда вас рядом нет. Убеждение лучше строгости. В случае необходимости можно сказать так: «Ты сейчас сделаешь так, как я говорю, а вечером мы спокойно все и обсудим — почему и зачем».

4. детей надо баловать

«Пожалуй, я сделаю это сам. Моему малышу это пока не по силам».

Мнение родителей: Мы готовы все сделать для нашего малыша, ведь дети всегда должны получать все самое лучшее. Детство — такая короткая пора, поэтому оно должно быть прекрасно. Нравоучения, неудачи, неудовлетворенность — в наших силах избавить малышей от всех трудностей и неприятностей. Так приятно угадывать и исполнять любое желание ребенка.

Мнение     психолога:   Избалованным     детям     тяжело приходится в жизни. Нельзя держать единственное чадо под колпаком родительской любви, в дальнейшем это может привести к множеству проблем. Поверьте, когда родители убирают буквально каждый камушек с дороги малыша, от этого ребенок не чувствует себя счастливее. Скорее наоборот, он ощущает себя совершенно беспомощным и одиноким. «Попробуй-ка сделать это сам, а если не получится, я тебе с удовольствием помогу»  — вот один из вариантов мудрого отношения к дочери или сыну.

5. навязанная роль

«Мой ребенок — мой лучший друг».

Мнение родителей: Ребенок — главное в нашей жизни, он такой смышленый, с ним можно говорить обо всем. Он понимает нас, прямо как настоящий взрослый.

Мнение психолога: Дети готовы сделать все, чтобы понравиться своим родителям, ведь папа и мама для них главнейшие люди на свете. Малыши даже готовы погрузиться в сложный мир взрослых проблем, вместо того чтобы обсуждать свои интересы со сверстниками, но при этом их собственные проблемы так и остаются нерешенными.

6. больше денег — лучше воспитание

Мнение родителей: Мы слишком стеснены в средствах, поэтому не можем себе позволить даже побаловать ребенка, постоянно приходиться ему во всем отказывать, он донашивает старые вещи и т. п.. Словом, будь у нас больше денег, мы были бы лучшими родителями.

Мнение психолога: Любовь не купить за деньги — звучит довольно банально, но это так. Часто бывает, что в семьях с высоким достатком взрослые делают все, чтобы ребенок ни в чем не нуждался. Но вы не должны чувствовать угрызений совести за то, что не можете исполнять все его желания. На самом деле любовь, ласка, совместные игры и проведенный вместе досуг для малыша намного важнее содержимого вашего кошелька. И, если разобраться, совсем не деньги делают ребенка счастливым, а осознание того, что он для вас самый-самый.

7. наполеоновские планы

«Мой ребенок будет заниматься музыкой (теннисом, живописью), я не позволю ему упустить свой шанс».

Мнение родителей: Многие взрослые мечтали в детстве заниматься балетом, учиться играть на пианино или играть в теннис, но у них не было такой возможности. И теперь главная цель пап и мам — дать детям самое лучшее образование. Неважно, если малышам этого не очень-то и хочется, пройдет время, и они оценят старания взрослых.

Мнение  психолога: К  сожалению,  дети не  всегда оценивают усилия взрослых. И часто блестящее будущее, нарисованное родителями в  своем воображении,  разбивается  о полное  нежелание ребенка заниматься, скажем, музыкой. Пока малыш еще маленький и слушается взрослых, но затем... желая вырваться из клетки родительской любви, начинает выражать протест доступными ему способами. Поэтому, заполняя день ребенка нужными и полезными занятиями, не забывайте оставить ему немного времени и для личных дел.

8. слишком мало ласки

«Поцелуй и прочие нежности не так уж и важны для ребенка».

Мнение родителей: Приласкать младшую сестренку? Какая ерунда? Поцеловать маму? Пообниматься с папой? Да на это нет времени. Многие взрослые считают, что ласки в детском возрасте могут привести в дальнейшем к проблемам в сексуальной ориентации. Короче, никаких объятий и поцелуев — есть более нужные и серьезные вещи.

Мнение психолога: Дети любого возраста стремятся к ласке, она помогает им ощущать себя любимыми и придает уверенности в своих силах. Но помните, желание приласкать должно все-таки, в большинстве случаев, исходить от самого ребенка. Не навязывайте детям свою любовь активно — это может оттолкнуть их.

9. ваше настроение

«Можно или нет? Это зависит от настроения».

Мнение родителей: Неприятности на работе, плохие отношения в семье? Как часто взрослые «выпускают пар» на ребенка. Многие утверждают, что в этом нет ничего страшного. Достаточно потом купить малышу давно обещанную игрушку, и все будет в порядке.

Мнение психолога: Родители должны показывать малышу, что их радуют его хорошие поступки и расстраивают плохие. Это создает у детей сознание в непоколебимости жизненных ценностей. Когда взрослые в угоду своему эгоизму и настроению сегодня разрешают что-то, а завтра это же запрещают, ребенок может понять только одно: все равно, что я делаю, главное — какое у мамы настроение. Однако если вы чувствуете, что себя не переделать, лучше заранее договориться с ребенком: «Итак, когда у меня хорошее настроение, тебе будет позволено делать все, что тебе хочется. А если плохое, постарайся быть ко мне снисходительным».

10. слишком мало времени для воспитания ребенка

«К сожалению, у меня совсем нет времени для тебя».

Мнение родителей: Многие взрослые очень загружены на работе, но каждую свободную минутку стараются проводить с детьми: они отводят их в детский сад и в школу, готовят для них, стирают, покупают все, что им нужно. Дети должны сами понимать, что у родителей просто нет времени поиграть и почитать с ними.

Мнение психолога: Взрослые часто забывают простую истину — если уж родили ребенка, надо и время для него найти. Малыш, который постоянно слышит, что у взрослого нет времени на него, будет искать среди чужих людей родственные души. Даже если ваш день расписан по минутам, найдите вечером полчаса (в этом вопросе качество важнее количества) посидеть у кроватки малыша, поговорить с ним, расскажите ему сказку или почитайте книжку. Ребенку это просто необходимо.

Адаптация ребенка к условиям детского сада

Сегодня я расскажу вам о том, что происходит с ребенком в период привыкания.

Дети одного и того же возраста в период адаптации ведут себя по-разному: одни в первый день плачут, отказываются есть, спать, на каждое предложение взрослого отвечают бурным протестом, но уже на другой день с интересом следят за игрой детей, хорошо едят и спокойно ложатся спать. Другие, наоборот, в первый день внешне спокойны, несколько заторможены, без возражений выполняют требования воспитателей, а на другой день с плачем расстаются с матерью, плохо едят в последующие дни, не принимают участия в игре, и начинают хорошо себя чувствовать только через 6-8 дней или даже позже.

 Почему же так происходит?

 У ребёнка недостаточно развиты адаптационные механизмы, в частности слабые тормозные процессы и относительно мала подвижность нервных процессов. Малышу трудно приспособиться к возникшим изменениям, у него не могут быстро затормозиться старые связи, а вместо них также сформироваться новые. Однако, мозг ребёнка очень пластичен, и если эти изменения условий жизни происходят не так часто и не очень резко нарушают привычный образ жизни, то у ребёнка, при правильном воспитательном подходе быстро восстанавливается уравновешенное поведение и не остаётся каких-либо отрицательных последствий, т. е. ребёнок адаптируется к новым условиям своей жизни. Процесс приспособления, к новым социальным условиям не всегда и не у всех детей проходит легко и быстро. У многих детей процесс адаптации сопровождается рядом, хотя и временных, но серьёзных нарушений поведения и общего состояния. К таким нарушениям относят: нарушение аппетита (отказ от еды или недоедание), нарушение сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный, прерывистый), меняется эмоциональное состояние (дети много плачут, раздражаются). Иногда можно отметить и более глубокие расстройства: повышение температуры тела, изменения характера стула, нарушение некоторых приобретённых навыков (ребёнок перестаёт проситься на горшок, его речь затормаживается и др.)

 Сразу хочу заметить, что не все мгновенно увидят плоды, адаптация некоторых детей может протекать от 20 дней до 2-3 месяцев. Особенно, если ребёнок заболел, в процессе адаптации. Иногда, после выздоровления, ребёнку приходится привыкать заново. Но, хочу Вас заверить, что это не показатель. Не следует беспокоиться, глядя на ребёнка подруги, который с первых дней вошёл в новую среду без особых осложнений. Повторюсь, что все дети разные, каждый индивидуальность, к каждому нужен свой подход. Поговорите с воспитателем и на основе его заключений, сравнивая эти критерии, Вы можете сами проследить, как у ребенка проходил процесс адаптации

1. Процесс адаптации проходит особенно тяжело.

Эмоциональное состояние - слёзы, плач.

Деятельность – отсутствует (т.е. ребенок избегает контактов со сверстниками, не вовлекается в игру)

Отношения со взрослым- отрицательные ребёнок не воспринимает просьб воспитателя.

Отношения с детьми – отрицательные.

Речь - отсутствует или связана с воспоминанием о близких.

 У таких детей развита потребность в общении с близкими взрослыми, в ласке, заботе. В большей степени такие дети не отходят от воспитателя ни на шаг, держат его в поле зрения и буквально не выпускают из рук.

2. Привыкание на среднем уровне.

Эмоциональное состояние - неуравновешен., заплачет, если рядом нет взрослого

Деятельность – наблюдение, подражание взрослым.

Отношения со взрослым- положительные, по инициативе воспитателя.

Отношения с детьми – отсутствуют или положительные (ответные).

Речь - ответная (отвечает на вопросы детей, взрослых).

У таких детей развита потребность в общении со взрослым, в сотрудничестве с ним и получении от него сведений об окружении.

3. Легкая адаптация.

Эмоциональное состояние - спокойное, уравновешенное

Деятельность – предметная деятельность или сюжетно-ролевая игра.

Отношения со взрослым - положительные по инициативе ребёнка

Отношения с детьми – положительные

Речь - инициативная (сам обращается ко взрослым и детям).

Таким детям присуща потребность в общении со взрослым и в самостоятельных действиях.

Как сделать период адаптации более лёгким и безболезненным? 

Необходимо просто приблизить домашние условия к особенностям детского сада. Внести элементы режима, упражнять ребёнка в самостоятельности, чтобы он мог сам себя обслуживать и т.п. Чем чаще ребёнок будет общаться со взрослыми, детьми в квартире, во дворе, на игровой площадке, около дома т.е. в различной обстановке, тем быстрее и увереннее он сможет перенести приобретённые умения и навыки в обстановку детского сада. Неформальное посещение детского сада. т.е. прогулки по территории и сопроводительный рассказ о садике, причём рассказ должен быть очень красочный и, несомненно, позитивный. Старайтесь в своём рассказе показать ребёнку, как весело и хорошо другим детям в детском саду. В первые дни ребёнок должен пребывать в группе не более 2-3часов. Для первых посещений рекомендуются часы, отведённые для прогулок, игр. Это позволяет быстрее определить группу поведения ребёнка, наметить правильный подход и снять эмоциональное напряжение от первых контактов. Очень полезны экскурсии по группе, в которых участвует воспитатель, родители и ребёнок.

Помните! Отрицательное влияние на течение адаптации, а также на поведение детей при поступлении в детское учреждение оказывает отсутствие единства системы воспитания в семье и в детском учреждении.

Как устроить ребенка в детский сад

Поздравляю! У вас появился малыш.

Это прекрасное событие. Все счастливы, глядя на это маленькое чудо. И пока ни мама, ни папа не думают о том, что придет время и малыш подрастет и пойдет в детский сад.

Вскоре Вы начнете задумываться о том, в какой детский сад записать ребенка. А вот это сделайте уже сейчас!

Как устроить ребенка в детский сад? С чего начать?

Запишите ребенка в выбранный Вами детский сад (при себе нужно будет иметь паспорт и свидетельство о рождении ребенка).

В нашей республике начала действовать программа по ликвидации очередности в дошкольные образовательные учреждения. В первую очередь принимаются дети инвалиды, дети без попечения родителей, дети военнослужащих, дети из многодетных семей, дети родителей, обучающихся на очном отделении, дети родителей, один из которых является инвалидом, дети, достигшие 3-х летнего возраста.

В рамках этой программы создан сайт Министерства Образования РТ «Электронный детский сад» (портал). На портале следует нажать кнопку «Постановка на учет в детский сад». На данной странице можно поставить ребенка на очередь, не выходя из дома. Вам достаточно заполнить регистрационную форму данными своего паспорта и свидетельства о рождении ребенка.

В окне «приоритет» Вы можете выбрать несколько дошкольных образовательных учреждений находившихся в вашем микрорайоне. В портале у Вас есть возможность просматривать свою очередность в каждом из детских садов.  Для надежности и спокойствия уточняйте Вашу очередь по телефону. Телефон, адрес и другую информацию по детским садам Вы можете узнать на сайте «Электронное образование Республики Татарстан». Для этого пройдите по ссылке https://edu.tatar.ru/logon, кликните на гостевой вход, выберите из списка свой район и найдите интересующее Вас дошкольное учреждение.

В этой статье я рассказала Вам, как сэкономить время и зарегистрировать  ребенка,  поставив на очередь в «Электронный детский сад».